contenuti e tematiche prevalenti

• Identità di gruppo e riconoscimenti individuali.
• Fare gruppo: rinforzare i singoli.
• Fare gruppo: lo scontro con altri gruppi.
• I luoghi e i gruppi.
• La solitudine nel gruppo.

modalitÀ

La scelta dei materiali da utilizzare sarà condotta con gli insegnanti. Narrazioni da libri e/o visioni di film per raccogliere idee, ipotesi attraverso discussioni con e fra bambini. Laboratori espressivi con: giochi di gruppo e diversi modi di stare insieme, giochi di relazione con oggetti (telo, corde). Il gruppo che si prende cura del singolo. Il gruppo contro il singolo: strategie per il cambiamento Uscite per ri-conoscere luoghi e appartenenze.

materiali e utenza

i libri

• Io mi mangio la luna, M.Grejniec - asilo nido, scuola infanzia.
• Porchipino, Laboratorio   Migrazioni - asilo nido, scuola infanzia.
• La collina dei conigli, R. Adams - scuola primaria, secondaria I grado.
• Il signore delle mosche,   W. Golding - scuola secondaria I grado classi II e III.

i film

• Fuori dai banchi , documentario di C. Palozzi e A. Sica - scuola sececondaria di I gr classi II e III.
• Il signore delle mosche, di P. Brook - scuola sececondaria di I gr classi II e III.

organizzazione

• Iscrizione via fax con scheda allegata
• Un colloquio iniziale di programmazione con gli insegnanti
• Da 2 a 4 incontri di laboratorio in date da concordare con la classe
• Piste di lavoro per la prosecuzione in classe e verifica
• Bibliografie, discografie e filmografie

sede e periodo

• Centro Scuole e Nuove Culture, Salita fava greca 8
• e sedi attrezzate del Laboratorio Migrazioni presso
• scuola secondaria di I gr. Gramsci-Volta, Via Cornigliano
• scuola infanzia Garrone, Via San Quirico
• scuola primaria Daneo, Via della Concezione 2
• da gennaio 2007