contenuti e tematiche prevalenti

• Le guerre, la fuga, la paura, l'ignoto.
• Essere profughi: il rifugio, i bisogni materiali primari.
• La partenza improvvisa, l'impossibilità di progettare la migrazione.
• Le partenze dei bambini: la paura, la solitudine e l'abbandono.

modalitÀ

• La scelta dei materiali da utilizzare sarà concordata con gli insegnanti.
• Narrazione da libri e/o visioni di film per raccogliere idee, ipotesi attraverso discussioni con e fra bambini.
• Laboratori espressivi a partire da stimoli narrativi per giochi di movimento sulla fuga, la paura e le emozioni collegate.
• Momenti di parola per raccontarsi agli altri.

materiali e utenza

libri e narrazioni

• Storia di Halima, Laboratorio Migrazioni - scuola infanzia, primaria, secondaria I grado.
• La mia vita nel bosco degli spiriti , A. Tutuola - scuola infanzia, primaria, secondaria I grado.
• La collina dei conigli, R. Adams - scuola infanzia, primaria, secondaria I grado.

film

• Bashù, di B. Beizai - scuola infanzia, primaria, secondaria I grado.
• Cose di questo mondo, M. Winterbottom - scuola secondaria I grado.
• Fievel sbarca in America, di D. Bluth - scuola infanzia.

organizzazione

• Iscrizione via fax con scheda allegata
• Un colloquio iniziale di programmazione con gli insegnanti
• Da 2 a 4 incontri di laboratorio in date da concordare con la classe
• Piste di lavoro per la prosecuzione in classe e verifica
• Bibliografie, discografie e filmografie

sede e periodo

• Centro Scuole e Nuove Culture, Salita fava greca 8
• e sedi attrezzate del Laboratorio Migrazioni presso
• scuola secondaria di I gr. Gramsci-Volta, Via Cornigliano
• scuola infanzia Garrone, Via San Quirico
• scuola primaria Daneo, Via della Concezione 2
• da gennaio 2007