contenuti e tematiche prevalenti

Stereotipi e pregiudizi; il riconoscimento delle proprie appartenenze culturali attraverso il confronto con l'altro; lo spaesamento e l'estraneità; bambini stranieri nati in Italia: doppia appartenenza e doppia estraneità; la pluralità delle visioni del mondo: il confronto fra le culture.

modalitÀ

La scelta dei materiali da utilizzare sarà condotta con gli insegnanti. Narrazioni da libri e/o visioni di film per raccogliere idee, ipotesi attraverso discussioni con e fra bambini. Laboratori con linguaggi espressivi a partire da uno stimolo narrativo. Giocare e mettersi nei panni di un altro. Giochi su accoglienza e diversità.

materiali e utenza

i libri

• Il libro della giungla, R. Kipling - scuola infanzia, primaria, secondaria I grado.
• I viaggi di Gulliver, J. Swiff- scuola infanzia, primaria, secondaria I grado.
• Alice nel paese delle meraviglie, L. Carrol- scuola infanzia, primaria, secondaria I grado.
• Racconti indiani, J. de Angulo- scuola infanzia, primaria, secondaria I grado.

i film

• Bashù , di B. Beizai - scuola infanzia, primaria, sec. I gr
• Walkabout , di N. Roeg - scuola sec. I gr - classe III
• Cose di questo mondo , di M. Winterbottom - scuola sec. I g

organizzazione

• Iscrizione via fax con scheda allegata
• Un colloquio iniziale di programmazione con gli insegnanti
• Da 2 a 4 incontri di laboratorio in date da concordare con la classe
• Piste di lavoro per la prosecuzione in classe e verifica
• Bibliografie, discografie e filmografie

sede e periodo

• Centro Scuole e Nuove Culture, Salita fava greca 8
• e sedi attrezzate del Laboratorio Migrazioni presso
• scuola secondaria di I gr. Gramsci-Volta, Via Cornigliano
• scuola infanzia Garrone, Via San Quirico
• scuola primaria Daneo, Via della Concezione 2
• da ottobre 2006