ࡱ> ADB@ ? !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>Root EntrydO)Я擰@PowerPoint Document(2SummaryInformation( ADocumentSummaryInformation8( / 0LDArialp;L9v 0( 0" ` . @n?" dd@  @@`` P$  0AA f@ʚ;ʚ;g4kdkdv 0ppp@ <4dddd` 0L9<4BdBd` 0L9 <4!d!d 0L80___PPT10 pp?  % 9 Adolescenza orientamento e famiglie Gruppo di lavoro 1::(fEsperienze, contesti, attivit(f Educatrice centro ovest. Esperienze nell ambito di contrasto alla dispersione scolastica con particolare attenzione per i ragazzi immigrati. Costruzione di progetti mirati all integrazione Ins. Scuola media Lomellini  Cantore, attualmente ins. Sostegno, si occupa di orientamento scuola superiore Ins. Scuola Media Caffaro. Presenza di alunni migranti in misura del 20% nella sede & Progetti accoglienza, alfabetizzazione, orientamento. Difficolt ad interagire con il gruppo docenti che non considerano l integrazione come  affare di tutti Ins. Elementare dell Ist. Comprensivo di Ronco Scrivia (Funzione strumentale per l orientamento e la continuit), da molti anni si occupa di alunni immigrati con molte esperienze positive con bambini ecuadoriani e cingalesi e collaborazione con le loro famiglie. Esperienza di scuola estiva Ins. di Lettere Istituto Bergese con alta presenza di alunni immigrati in particolare ecuadoriani. Problema urgente: Italiano L2. Quest anno in maggiore difficolt per questioni organizzative. Non conoscenza della lingua italiana da parte dei ragazzi stranieri rappresenta un grosso ostacolo. Nodi problematici: rapporto con le famiglie, rapporto con i mediatori culturali. Senso di frustrazione, sconfitta Ins. di Lettere Istituto Meucci. Questione centrale: mancanza di formazione e di conoscenza di strategie educative e didattiche. I docenti sono spesso inadeguati. Alcune esperienze positive (corso di spagnolo per alunni ispanofoni e docenti italiani) Ins. Matematica dell Ist. Bergese si occupa di attivit di sostegno. Il problema della non conoscenza della lingua italiana generalizzato .7ff&fGfff6ff fzfff!flff: 7Tyz rO  ` 33` Sf3f` 33g` f` www3PP` ZXdbmo` \ғ3y`Ӣ` 3f3ff` 3f3FKf` hk]wwwfܹ` ff>>\`Y{ff` R>&- {p_/̴>?" dd@,|?" dd@   " @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> sk(    66  `}  `,Fare clic per modificare lo stile del titolo- -9  0q  `  uFare clic per modificare gli stili del testo dello schema Secondo livello Terzo livello Quarto livello Quinto livello: v  04x ^ `  X*  0| ^   Z*  0< ^ `  Z*h  Byd޽h ?"  3380___PPT10. *Struttura predefinitaj    (   r  S 4 `   H  0޽h ? 33$  `$(  r  S d  `}   r  S  `   H  0޽h ? 3380___PPT10. 0(    0 Z'A : 2   0 7  : 2   0 d : 2 m  0   1Criticit Rapporto interistituzionale complesso, poca facilit nella comunicazione e nel dialogo Difficolt nel trovare strategie vincenti con la popolazione migrante Eterogena nelle classi un arricchimento ma richiede abilit non diffuse nel corpo docente Mancanza di azioni di orientamento personalizzate sulle tipologie dei singoli casi La conoscenza della Lingua 2 non un punto di arrivo ma di partenza. Mancanza di una figura di orientamento permanente Necessit di rivedere la propria formazione Mancanza di azioni di monitoraggio sistematiche  2$ 2 2 (ff(ffff\f(f( H  0޽h ? 33___PPT10i. Lj+D=' b = @B +X @X(     0\( ,T  FPunti di forza Sistema di accoglienza ormai sperimentato Attenzione delle istituzione parallele alla scuola: Universit, enti locali Numero consistente di docenti che si pone in una posizione di critica costruttiva Moltiplicazione di esperienze Costruzione di una coscienza generale a sollecitare nella funzione dirigente un attenzione speciale alla complessit Esperienza multidisciplinare come via nuova di lavoro < 2 2(ffxH  0޽h ? 3380___PPT10.@fX PX(     09 Z' VEventuali proposte Progettazione allargata a tutti gli ordini di scuola di un intervento di accoglienza e di incontro con le famiglie per una valutazione in itinere della qualit dello stare a scuola dei propri figli Utilizzazione dei CTP come luoghi di aiuto alla riqualificazione dei titoli di studio dei genitori degli alunni stranieri N 2A 2 2(fAf(fH  0޽h ? 3380___PPT10.~lr(P")/ + u2 C ՜.+,0x    Presentazione su schermoP es2( ArialStruttura predefinita: Adolescenza orientamento e famiglie Gruppo di lavoro 1Esperienze, contesti, attivitPresentazione di PowerPointPresentOh+'0@ `h  Diapositiva 1fSig.ra RepettoElisabetta Ghezzii8isMicrosoft Office PowerPoint@@z@ @ړG?g  0& &&#TNPP82OMir & TNPP &&TNPP    &&--&&- $0: - $ :D $DN $NX(- $(Xb2 $2bl< $<lvF- $FvP- $PZ $Zd $dn- $nx- $x $- $ $- $ $ $- $- $ $ - $  $ - $ *- $*4- $4>- $>H- $HR"- $"R\, $,\f6- $6fp@- $@pzJ- $JzT- $T^- $^h $hr- $r|- $|- $- $- $- $- $- $- $- $- $- $- $$- $$.- $.8- $8B- $BL $LV&- $&V`0- $0`j:- $:jtD- $Dt~N- $N~X- $Xb- $bl- $lv- $v- $- $- $- $- $- $- $- $- $ - $ - $- $(- $(2- $2< - $ <F- $FP - $ PZ*- $*Zd4- $4dn>- $>nxH- $HxR- $R\- $\f- $fp- $pz- $z- $- $- $- $- $~- ${- $y- $v- $t- $r- $"o- $",l- $,6j- $6@h- $@Je- $JT$c- $$T^.`- $.^h8_- $8hrB\- $Br|LY- $L|VW- $V`T- $`jS- $jtP- $t~N- $~K- $J- $G- $D- $B- $?- $>- $<- $9- $6- $5- $&3- $&00- $0: .- $ :D+- $DN*- $NX('- $(Xb2%- $2bl<"- $<lvF!- $FvP- $PZ- $Zd- $dn- $nx- $x- $ - $- $ $&&&- & $&&-&& &&-&&&&- $0: - $ :D $DN $NX(- $(Xb2 $2bl< $<lvF- $FvP- $PZ $Zd $dn- $nx- $x $- $ $- $ $ $- $- $ $ - $  $ - $ *- $*4- $4>- $>H- $HR"- $"R\, $,\f6- $6fp@- $@pzJ- $JzT- $T^- $^h $hr- $r|- $|- $- $- $- $- $- $- $- $- $- $- $$- $$.- $.8- $8B- $BL $LV&- $&V`0- $0`j:- $:jtD- $Dt~N- $N~X- $Xb- $bl- $lv- $v- $- $- $- $- $- $- $- $- $ - $ - $- $(- $(2- $2< - $ <F- $FP - $ PZ*- $*Zd4- $4dn>- $>nxH- $HxR- $R\- $\f- $fp- $pz- $z- $- $- $- $- $~- ${- $y- $v- $t- $r- $"o- $",l- $,6j- $6@h- $@Je- $JT$c- $$T^.`- $.^h8_- $8hrB\- $Br|LY- $L|VW- $V`T- $`jS- $jtP- $t~N- $~K- $J- $G- $D- $B- $?- $>- $<- $9- $6- $5- $&3- $&00- $0: .- $ :D+- $DN*- $NX('- $(Xb2%- $2bl<"- $<lvF!- $FvP- $PZ- $Zd- $dn- $nx- $x- $ - $- $ $&- --&&&/&w@ 0ww 0wfz- &Gy& --A0-- @"Arial ww 0wfz- f.02 Adolescenza orientamento e }#  -. f.2 X famiglie -  . f."2 Gruppo di lavoro 1)  .--"Systemzfz !-&TNPP &azione di PowerPointPresentazione di PowerPoint Caratteri utilizzatiModello strutturaTitoli diapositive)_2*Elisabetta GhezziElisabetta GhezziCurrent User SRoot EntrydO)l!@PowerPoint Document(2SummaryInformation( ADocumentSummaryInformation8 E !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>CCurrent User M azione di PowerPointPresentazione di PowerPoint Caratteri utilizzatiModello strutturaTitoli diapositive'_2cDanila BerrettiDanila Berretti